Hora da Música...

                                                     

Conhecendo o Artista

Banda: Maná

Curiosidades:

Maná é uma banda de pop rock mexicana fundada em 1985 em Guadalajara, inicialmente com o nome de "Green Hat". Alguns anos depois mudou para "Sombrero Verde" e posteriormente para "Maná". O som do grupo é descrito como uma mistura de pop rock, pop latino , calypso, reggae e ska. Atualmente é uma das bandas de rock latino de maior sucesso, vendendo cerca de 25 milhões de cópias pelo mundo, e ganhando 3 Grammy Awards, cinco Grammy Latinos, cinco MTV Video Music Awards Latin America, quatro Premios Juventud, e nove Billboard Latin Music Awards. Após sucesso inicial na América Latina, o grupo começou a ter exposição na Austrália e Espanha, e em seguida garantiu popularidade nos Estados Unidos, Europa Ocidental, Ásia, e o Oriente Médio.

Em 1978, o cantor Fernando "Fher" Olvera e o guitarrista Gustavo Orozco junto com os irmãos Calleros (o baixista Juan Diego, o guitarrista Ulises e o baterista Abraham) fundaram um grupo de covers, inicialmente chamado Green Hat Spies, depois Green Hat, para enfim focando nas raízes latinas e o repertório em espanhol, para Sombrero Verde.

                             
                                                     Fonte:http://pt.wikipedia.org/

CURTA O SOM...

KARAOKE

 Letra:  Vivir sin Aire:

Cómo quisiera poder vivir sin aire
Cómo quisiera poder vivir sin agua
Me encantaría quererte un poco menos.
Cómo quisiera poder vivir sin ti

Pero no puedo, siento que muero,
me estoy ahogando sin tu amor.

Cómo quisiera poder vivir sin aire
Cómo quisiera calmar mi aflicción
Cómo quisiera poder vivir sin agua
Me encantaría robar tu corazón.

¿Cómo pudiera un pez nadar sin agua?
¿Cómo pudiera un ave volar sin alas?
¿Cómo pudiera la flor crecer sin tierra?
Cómo quisiera poder vivir sin ti.

Pero no puedo, siento que muero,
me estoy ahogando sin tu amor.

Cómo quisiera poder vivir sin aire
Cómo quisiera calmar mi aflicción
Cómo quisiera poder vivir sin agua
Me encantaría robar tu corazón.

Cómo quisiera lanzarte al olvido
Cómo quisiera guardarte en un cajón
Cómo quisiera borrarte de un soplido
Me encantaría matar esta canción.

Objetivo Geral:

• Utilizar conhecimentos prévios sobre a música "VIVIR SIN AIRE, banda Maná, como atividade de conhecimento lexical da Língua Eapanhola.

Objetivo Especifico:

• Despertar e incentivar o interesse dos estudantes em ler e ouvir músicas em língua espanhola.

Procedimentos/Atividade proposta

• Utilizar recursos não-verbais (som e imagem) assim como palavras cognatas para auxiliar na leitura e compreensão de música
• Pesquisa sobre a bibliografia e discografia do autor.

Recursos Didáticos:

• Letra da música, dicionário de espanhol, rádio ou clip.

Parte lúdica da letra:

Abrangência:

• 6º. ao 9º. Ano

Tempo Estimado:

• 2 aulas.

Realização das Atividades:


7 º ano

6º ano

9º ano

8º ano

  Besos

Maestra: Hellen Suzanna

Feliz dias das Crianças aos alunos do Colégio Ambiental

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aos meus queridos alunos...
Adoro vocês!
Besos!
Maestra:
Hellen Suzanna

 

Comemoração Dia da Criança Escola Municipal José do Patrocínio.

Um pouco de história:



Como surgiu o Dia da Criança

Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a ideia de "criar" o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5de novembro de 1924. Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes. Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto. A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos no Brasil.

Em outros países

Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na  Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem!

Dia Universal da Criança

Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento.

A Alegria tomou conta da Escola

Com a ajuda de todos os professores os alunos tiveram uma manhã cheia de festa e alegria.

Parabéns

Queridos

Besos

Maestra:

Hellen Suzanna

Dicas de Estudo P1 - 9º ano - 4º Bimestre

Pretérito Pefecto de Indicativo/ con participio

Pretérito Perfecto de Indicativo

A. Formación: Verbo HABER (Presente de Indicativo) + Participio pasado del verbo.

Yo Tú Él Nosotros Vosotros Ellos

he has ha hemos habéis han

+ participio pasado

Ejemplos:
- Yo he cantado (bebido, partido).
- Tú has llegado (entendido, repartido).
- Él ha comprado (perdido, dividido).
- Nosotros hemos callado (aprendido, partido).
- Vosotros habéis adornado (cosido, admitido).
- Ellos han admirado (barrido, batido).

B. Usos:
El pretérito perfecto de indicativo se usa para expresar:
- Acción empezada en el pasado y que se prolonga hasta el presente o hasta un tiempo que para el hablante no ha acabado:
Mis amigos me han ayudado mucho.

- Acción que sucedió en el pasado, pero tiene consecuencias en el presente:
He estado bastante al sol. (Estoy bronceado).


Empleo del verbo Doler:

O verbo doler (doer, em português), só é conjugado na terceira pessoa do singular ou do pluralsempre antecedido pelos pronomes oblíquos átonos me, te, le, nos, os, les. Podemos, assim, afirmar que o sujeito é causa da dor e a pessoa que sofre a dor é o objeto indireto. Observe:

• Nos duele la cabeza. (Nós temos uma dor de cabeça. /Nossa cabeça dói./Dói-nos a cabeça.)

O verbo doler, no tempo presente, sofre uma ditongação (troca a vogal "o" pelo ditongo "ue") e concorda com o complemento la cabeza (singular). A pessoa é indicada pelo complemento indirecto (objeto indireto) nos anteposto ao verbo.

• A Pedro, le duelen los pies. (Os pés de Pedro doem.)

No exemplo acima, o verbo doler está no plural porque concorda com o complemento los pies. Além do complemento indirecto - A pedro - é sempre necessário o uso de pronome oblíquo átono le (lhe), que vai indicar a pessoa que sofre a dor. Observe que, em espanhol, podemos ter dois complementos indirectos na frase: A pedro e le.

• (A mí,) me duele la garganta. = Tenho uma dor de garganta. /Minha garganta dói./Dói-me a garganta.
• (A mí,) me duelen las piernas. = Tenho uma dor nas pernas./Minhas pernas doem./Doem-me as pernas.
• A la señora, le duelen los ojos. = Os olhos da senhora doem.
• A usted, le duele la espalda. = Você tem uma dor nas costas. / Suas costas doem.
• Nos duelen los brazos porque levantamos muchas pesas. = Nossos braços doem porque levantamos muito peso. / Doem-nos os braços porque levantamos muito peso.
• Os duele la frente porque os chocasteis. = Doeis a vossa testa porque a batestes./Dói-vos a testa porque a batestes.
• A los atletas, les duelen las rodillas. = Aos atletas, doem-lhes os joelhos.
• A ustedes, les duele el estómago porque no les sentó bien la comida. = A barriga de vocês dói porque a comida não lhes fez bem.

Podemos usar os pronomes oblíquos tônicos para enfatizar a frase:

• A mí, me duele(n)...
• A tí, te duele(n)...
• A usted, a él, a ella, le duele(n)...
• A nosotros/as, nos duele(n)...
• A vosotros/as, os duele(n)...
• A ustedes, a ellos, a ellas, les duele(n)...

RESUMINDO:

Usa-se DUELE no singular e DUELEN no plural.

Bons Estudos!

Besos.

Maestra: Hellen Suzanna

Dicas de Estudo P1 - 8º ano - 4bimestre

Los posesivos

Posesivos
Formas tónicas (Completas)					Formas átonas (Apocopadas)
	Masculino		Femenino		Forma neutra
	Singular	Plural	Singular	Plural	Singular	Plural
yo	mío	mios	mía	mías	mi	mis
tú / vos	tuyo	tuyos	tuya	tuyas	tu	tus
él / ella, usted	suyo	suyos	suya	suyas	su	sus
nosotros, nosotras	nuestro	nuestros	nuestra	nuestras	no se apocopan
vostros, vosotras	vuestro	vuestros	vuestra	vuestras	no se apocopan
ellos / ellas, ustedes	suyo	suyos	suya	suyas	su	sus

Em espanhol, os possessivos possuem duas formas: uma tônica e uma átona.

Os possessivos dividem-se em:

Os pronomes possessivos substitui o substantivo na frase. Neste caso devem ser usados as formas tônicas.

Este lápiz es tuyo. (tuyo substitui tu lápiz)

Aquellos terrenos son nuestros. (nuestros substutui nuestros terrenos.)

Las llaves son mías. (mías substitui mis llaves.)

Os adjetivos possessivos pode aparecer anteposto ou posposto ao substantivo.

Anteposto ao substantivo devem-se usar as formas átonas.

Éstos son tus lápices.

Nuestro bebé es muy tranquilo.

Posposto ao substantivo devem-se usar as formas tônicas.

Fue idea mía.

Estuvieron aquí unos amigos nuestros.

Gerúndio

O gerúndio se forma a partir do radical mais as desinências "ando" e "iendo".

O gerúndio não varia em gênero ou número.

O radical do gerúndio é o infinitivo sem a terminação -ar, -er ou -ir:

1ª conjugação	2ª conjugação	3ª conjugação
-ando	-iendo	-iendo

Exemplos:

1ª conjugação	2ª conjugação	3ª conjugação
comprando	corriendo	viviendo
mirando	tejiendo	sobreviviendo
encontrando	bebiendo	repitiendo
cantando	aprendiendo	repartiendo

Los Adverbios de Modo:

São aqueles que indicam a forma como é realizada a ação do verbo. A grande maioria termina em "-mente".

Ejemplo:

Bons estudos!

Besos

Maestra:

Hellen Suzanna

Dicas de Estudo P1 - 7º ano- 4º. Bimestre.

Empleo de Y o E.

Regra:

Antes de I/HI: Usamos E.

Antes de demais letras usamos Y.

Ejemplos:

Padre e hijo

Meparece importante y motivador estudiar con amigos.

Plural de los substantivos

Quando um substantivo termina em vogal (a, e, i, o, u) o plural é formado apenas adicionando-se um -s.
Chico – chicos
Coche – Coches
Casa – casas
Padre – Padres

Quando termina em consoante adicionamos -es.
Árbol – Árboles
Universidad – universidades
Color – Colores Conversación – conversiciones

Se termina em z, o plural se forma substituindo z por -ces.
Pez – peces
Voz – voces
Nariz – narices
Lombriz – lombrices

Género de las palabras

Se falamos de um grupo com palavras de gênero masculino e feminino, no plural usamos o masculino:
el amigo y la amiga = los amigos

Alguns nomes são o resultado da combinação de duas palavras e sua forma não se altera no plural. Sabemos se é singular ou plural pela forma do artigo.

El abrelatas – los abrelatas
El paraguas – los paraguas
El sacacorchos – los sacacorchos

 Lista de masculino/feminino, de palavras comuns, el agua * - a água

• el águila  - a águia
• el árbol - a árvore
• el color - a cor
• el dolor - a dor
• el hambre  - a fome
• la leche - o leite
• la miel - o mel
• la nariz - o nariz
• el origen - a origem
• el paisaje - a paisagem
• el puente - a ponte
• la sal - o sal
• la sangre - o sangue
• el viaje - a viagem

Curiosidade: estas palavras vão com o artigo "el" apesar de serem femininas. Isso porque a palavra agua por exemplo começa pela letra tônica "a" e em espanhol se considera que o som ao juntar "a + a (tônica)" não é legal: "la agua". Ocorre cacofonia. Assim, mudam o la pelo el.

Bons Estudos

Besos

Maestra:

Hellen Suzanna

Dicas de Estudo P1- 6º ano - 4º Bimestre.

Pretérito Imperfecto de Indicativo

Nos verbos regulares, em espanhol, o Pretérito Imperfeito se

forma com a raíz do verbo e as seguintes terminações:

1ª CONJUGAÇÃO	2ª CONJUGAÇÃO	3ª CONJUGAÇÃO
habl- habl- habl- habl- habl- habl- aba abas aba ábamos abais aban	beb- beb- beb- beb- beb- beb- ía ías ía íamos íais ían	viv- viv- viv- viv- viv- viv- ía ías ía íamos íais ían

Observação: Note que para 2a e 3a conjugações as

terminações são as mesmas.

Outros exemplos:

-AR:

Cantar: cantaba, cantabas, cantaba, cantábamos, cantabais, cantaban.

Bailar: bailaba, bailabas, bailaba, bailábamos, bailabais, bailaban.

-ER:

Meter: metía, metías, metía, metíamos, metíais, metían.

Comer: comía, comías, comía, comíamos, comíais, comían.

-IR:

Subir: subía, subías, subía, subíamos, subíais, subían.

Imprimir: imprimía, imprimías, imprimía, imprimíamos, imprimíais, imprimían.

Formación del Plural:

Regra:

Singular terminados em: e, e, i, o, u para se formar o plural acrescenta “s”. Exemplo:

• Libro: libros
• Coche: coches
• Casa: casas

Singular terminados em: á, é, ó para se formar o plural acrescenta “s”. Exemplo:

• Sofá: sofás
• Café: cafés
• Dominó: dominós

Terminados com Consoantes: para se formar o plural acrescenta “es”. Exemplo:

• Ordenador: ordenadores
• Hotel: hoteles
• Pan: panes

Algumas exceções (Algunas excepciones)

Substantivos terminados em “z”, para formar o plural deve substituir o “z” por “c”:

• Pez: peces
• Lápiz: lápices

Também existem alguns substantivos terminados em “s” que não sofrem alteração no plural, isso acontece em caso de palavras invariáveis que precisa usar os artigos: El (o) e los (os), La (a) e las (as) como, por exemplo:

• El Martes: Los Martes
• El Lunes: Los Lunes

Bons estudos!

Besos:

Maestra Hellen Suzanna