Yo hablo español: Projeto Variedades linguísticas em Língua Espanhola

Estamos começando mais um ano letivo e é muito bom ter você conosco.
Aos que estão chegando, boas vindas; aos que estão retornando, sentimos saudades.
Desejamos a todos um ano brilhante e cheio de conquistas.

Bem, início de ano letivo é muito bom. Começamos sempre com garra e com muitos planos.

Entre estes planos está o projeto: Variedades linguísticas como entender e vivenciar este fenômeno? em Língua Espanhola. Conto com o auxílio e presença de todos.

Variedades Linguísticas como entender e vivenciar esse fenômeno?

Organizado: Profª. Me. Hellen Suzanna da Cruz Miranda

Abrangência: Língua Portuguesa e Língua Espanhola

Público Alvo: 6º ao 9º anos

Introdução

Todos nós falamos uma variedade linguística de um idioma. A variedade que falamos tem a ver com escolhas que fazemos e com um estilo que é resultado da região em que vivemos, da profissão que exercemos, da idade que temos, dos diferentes grupos sociais a que pertencemos etc. Essas diferenças aparecem em todas as línguas, inclusive na língua espanhola.

Justificativa

Este projeto justifica-se por capacitar o educando a endentar e identificar o processo de variação lingüística, tanto no âmbito da Língua Portuguesa como Espanhola.

Objetivo

Reconhecer e valorizar as diferentes variedades linguísticas, tanto da Língua Portuguesa, como Língua Espanhola.

Dados do Projeto:

O que o aluno poderá aprender com este projeto?

1º. Momento:

♦ Entender o que seja variação linguística;

♦ Identificar e conhecer as variações linguísticas e sua classificação;

♦ Conhecer o fenômeno chamado: “preconceito linguístico”.

2º. Momento:

♦Identificar os países onde se fala o espanhol

♦ conhecer algumas variações linguísticas do espanhol.

Desenvolvimento: Estratégias e recursos

● Apresentação de slides sobre as variedades linguísticas primeiramente em Língua Portuguesa.

● Numa roda de conversa, introduza especificamente o tema levantando questões acerca dos países nos quais se fala espanhol e quais as variações linguísticas existentes neles. Faça perguntas do tipo:

■ Em quais países se fala espanhol?

■ Existem diferenças de acento/sotaque em algum deles? Quais?

■ Existem diferenças de vocabulário? Quais?

Registrar no quadro as informações iniciais dadas pelos alunos, para que sejam retomadas no final da aula, para debate.

Tempo estimado

Dois bimestres

Materiais necessários:

- Slides de apresentação à teoria;

- Videos;
- Mapa Países Hispanohablantes;

- Pesquisa sobre os paises hispanohablantes;

- jogo sobre variedade linguística;

- Textos para atividades e debates.

Este desafio convida os alunos a relacionar os termos em português /espanhol aos lugares onde são usados.

- Debates,

- Confecções de Cartazes e

- Atividades de fixação.

Avaliação:

Realização das atividades propostas, observando se os alunos conseguiram identificar e compreenderam o conceito de variante em língua portuguesa e espanhola. Verifique se os alunos conseguem reconhecer que a diferenciação é um fenômeno comum em todas as línguas e que as variações afetam vários níveis de análise da língua.

Bibliografia:

BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é como se faz. São Paulo, Loyola, 1999.

CEREJA, William; Cochar, Tereza. Gramática Reflexiva. Texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2009.