Leitura dos contos Propostos nos Libros Didáticos.

Leitura dos livro paradidáticos

Leitura, Confecção e Apresentação dos Trabalhos

6 º. ano: Celebrar el cumpleaños en España.

7 º. ano: Unos vecinos de otro mundo.

8º. ano: Un zurdazo para la Victoria.

9º. ano: Mateamos

Disciplina:

Língua Espanhola

Conteúdo:

Leitura

Introdução:

O projeto tem como objetivo principal ampliar o conhecimento da língua espanhola por meio da leitura e elaboração comentários. A elaboração dos comentários visam a estimular os alunos a ler e a expressar seu ponto de vista sobre a obra lida. Nessa perspectiva, o projeto tem como propósito comunicativo a elaboração de comentários sobre a obra lida em espanhol. Preocupam-se em difundir obras da literatura de língua espanhola e estimular sua leitura.

Objetivos:

O presente projeto está ancorado numa perspectiva em que se valorizam os usos que os sujeitos fazem da língua nas mais variadas situações de produção discursiva. Dessa forma, acredita-se que ao elaborar textos orais ou escritos, a produção dos alunos será orientada por uma intenção comunicativa, a quem o texto se destina e como será veiculado e que gênero textual concretizará a intenção de comunicação. Tendo claros os elementos que compõem a situação de produção discursiva, os alunos terão como problema ajustar o uso da língua à situação comunicativa, quer dizer, terão que considerar todos aqueles elementos para planejar seus textos, a fim de que estes atinjam os objetivos a que se propõem.

Nesse sentido, no que se refere ao tratamento didático, este projeto apóia-se na: criação de uma situação comunicativa, uma situação que reúna características das situações reais de comunicação e em que os alunos se vejam realmente engajados na elaboração de textos e apóia-se, também, na criação de seqüências didáticas que possibilitem aos alunos aproximações sucessivas em relação ao gênero textual em questão que será, ao mesmo tempo, meio de concretização das intenções comunicativas e objeto de estudo.

Abrangências:

6º. ao 9º. ano

Tempo estimado:

8 aulas

Com este projeto, pretende-se que os alunos:

- Conheçam as características do gênero comentário;

- Elaborem comentários de obras literárias;
- Leiam obras literárias de língua espanhola;

- Estimulem os colegas a realizarem a leitura dessas obras;
- Escolham um determinado posicionamento enunciativo que seja adequado à situação de comunicação em questão;
- Expressem sua opinião sobre a obra lida;
- Forneçam informações essenciais sobre o livro lido (resumo da obra) e sobre o autor;
- Façam uma avaliação global da obra;
- Usem o presente simples para tematizar a obra.

Desenvolvimento da atividade

Antes da leitura:

- Contextualize a leitura do texto, explicando que se trata de ler para aprender Espanhol.
- Levante o conhecimento prévio dos alunos sobre o gênero literário.
- Pergunte aos alunos o que esperam encontrar neste tipo de gênero.

Durante a leitura:

- Peça que os alunos identifiquem os elementos que compõem o texto.
- Solicite que os alunos identifiquem o trecho do texto que mais gostaram.

- Comente sobre a situação de produção discursiva, ou seja, quem escreve? Para quem escreve? Com que intenção e por meio de que gênero textual.
- Peça que os alunos façam os exercícios proposto no final do livro no caderno.

Avaliação:

- Desenvolver um comentário de 20 linhas destacando os aspectos mais importantes da leitura proposta.

O que é comentário ?

Comentário: È a produção de um enunciado expositivo-argumentativo que explicite de forma metódica, clara e fundamentada - a partir de tópicos - os elementos de interesse descobertos no texto a comentar.

Os elementos fundamentais a ter em conta para a elaboração do comentário são:

- a sua natureza: o modo e o género literários; a estrutura formal;

- o seu conteúdo: o tema; a estrutura lógica; os processos de enunciação; a intencionalidade comunicativa;

- o seu estilo: os meios retórico-estilísticos de que o autor lançou mão para organizar a sua mensagem;

- o seu contexto: o autor; a obra; a corrente estético-literária; os códigos ideológicos.

Como entregar o trabalho?

Finalmente o teu trabalho está quase concluído; falta apenas passá-lo a limpo.

Deves procurar que ele tenha uma apresentação global elegante e que permita uma leitura fluente e agradável.

Objetivos com esta atividade:

Pretende-se com este exercício comprovar a maturidade intelectual manifesta nos três itens seguintes:

- capacidade de compreensão de um texto;

- capacidades de análise e de crítica;

- capacidades de síntese e de explanação das ideias com correcção e elegância linguísticas.

Exemplo de comentário:

Livro Harry Potter e A Pedra Filosofal:

Harry Potter é um garoto cujos pais, feiticeiros, foram assassinados por um poderosíssimo bruxo quando ele ainda era um bebê. Ele foi levado, então, para a casa dos tios que nada tinham a ver com o sobrenatural. Pelo contrário. Até os 10 anos, Harry foi uma espécie de gata borralheira: maltratado pelos tios, herdava roupas velhas do primo gorducho, tinha óculos remendados e era tratado como um estorvo.
No dia de seu aniversário de 11 anos, entretanto, ele parece deslizar por um buraco sem fundo, como o de Alice no país das maravilhas, que o conduz a um mundo mágico. Descobre sua verdadeira história e seu destino: ser um aprendiz de feiticeiro até o dia em que terá que enfrentar a pior força do mal, o homem que assassinou seus pais. O menino de olhos verde, magricela e desengonçado, tão habituado à rejeição, descobre, também, que é um herói no universo dos magos. Potter fica sabendo que é a única pessoa a ter sobrevivido a um ataque do tal bruxo do mal e essa é a causa da marca em forma de raio que ele carrega na testa. Ele não é um garoto qualquer, ele sequer é um feiticeiro qualquer; ele é Harry Potter, símbolo de poder, resistência e um líder natural entre os sobrenaturais. A fábula, recheada de fantasmas, paredes que falam, caldeirões, sapos, unicórnios, dragões e gigantes, não é, entretanto, apenas um passatempo.
Harry Potter conduz a discussões metafísicas, aborda o eterno confronto entre o bem e o mal, evidencia algumas mazelas da sociedade, como o preconceito, a divisão de classes através do dinheiro e do berço, a inveja, o egoísmo, a competitividade exacerbada, a busca pelo ideal - a necessidade de aprender, nem que seja à força, que a vida é feita de derrotas e vitórias e que isso é importante para a formação básica de um adulto.

Apresentação dos trabalhos